歡慶中秋佳節(jié)，賡續(xù)文化血脈——福高開展“我們的節(jié)日?中秋”系列活動

中秋節(jié)，又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團圓節(jié)，因其恰值三秋之半而得名。中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，自古便有賞月、吃月餅、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經(jīng)久不息。為進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植文化自信，我校組織各班級開展“歡慶中秋佳節(jié)，賡續(xù)文化血脈”系列活動。

煙山樂群月圓時，最憶中秋同學情

在福高這所建于歷史文化風貌區(qū)內(nèi)的花園學校學習，同學們每天都要經(jīng)過傳承逾百年的建筑，對傳統(tǒng)文化的感悟自然也更深刻。高二（1）班的中秋班會，同學們創(chuàng)新性地將現(xiàn)代玩法融入傳統(tǒng)游戲“飛花令”，碰撞出絢麗火花，在游戲中進一步學習傳統(tǒng)文化知識。

班主任陳瑜老師以“寒”為主題，要求同學們進行詩詞接龍。酬和中秋至，文人惺相惜。參賽同學腦速飛轉(zhuǎn)，佳句迭出，現(xiàn)場助興鼓聲點點，觀眾頻頻鼓掌。同學們集思廣益，在典雅的詩詞中感受古典文學的精粹。

志存高遠勇奮進，心懷天下共命運

時間不停流轉(zhuǎn)，節(jié)日文化不停更迭。面對各種思潮的沖擊，節(jié)日的歷史與文化如何流傳下去？福高學子以“未來，在節(jié)日文化傳承中，戲說歷史利大于弊還是弊大于利？”為話題進行辯論。

會上，同學們各自為題，各抒己見。部分同學認為，戲說歷史具有廣泛性，有利于歷史傳承與文化傳播；但另一部分同學表示，戲說歷史具有演繹性，無法對真實歷史進行還原，甚至會適得其反。在辯論中，同學們增強了表達能力，提升了對社會問題的認識水平，培養(yǎng)了辯證思維。

師生歡喜迎中秋，勞動實踐做月餅

中秋節(jié)怎么沒有月餅呢？福高師生共同實踐做月餅啦。

全班同學分為6個小組，學習親手制作月餅，體會勞動實踐的快樂，感受傳統(tǒng)文化的馨香。從和面到搟皮，從包餡到刻模，大家學得用心，做得認真。從開始時的生疏，到手法逐漸熟練，同學們在勞動中培養(yǎng)技能，在分工合作中增強合作意識。月餅馥郁如蘭，歡笑不絕于耳。

不一會兒功夫，各式各樣的月餅便在大家的手中誕生?？粗煌螒B(tài)與色彩的月餅，同學們收獲滿滿成就感。月餅制作完成后，大家高興地把勞動成果帶給父母，紛紛表示：“要讓爸爸媽媽也能共享我們勞動的喜悅！”

此外，同學們還積極參與中秋節(jié)手抄報設計活動，用心搜集資料、自主設計版面，用多樣的形式、豐盈靈動的文字、絢麗的色彩圖文并茂地展現(xiàn)自己對中華傳統(tǒng)節(jié)日的理解和詮釋。在活動中，同學們的愛國熱情和民族自豪感油然而生。

滟滟隨波千萬里，何處江漢無月明。衣袂翩躚邀明月，閩都佳節(jié)共此時。福高師生追星逐月，傳承中華不朽的優(yōu)秀文化，陶冶根植血脈的文雅情懷。