福州高級(jí)中學(xué)與廈門(mén)六中舉行高三教學(xué)研討

2010年4月3日，廈門(mén)六中楊思竅副校長(zhǎng)帶領(lǐng)高三年段段長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等同仁前來(lái)我校進(jìn)行高三教學(xué)工作交流，我校校黨總支書(shū)記盧榕飛、鄭璋副校長(zhǎng)、教務(wù)處董兆樹(shù)副主任、高三段長(zhǎng)集備組長(zhǎng)等出席研討會(huì)，會(huì)議議程分為總體情況交流與分學(xué)科研討。

首先，盧榕飛書(shū)記對(duì)兄弟學(xué)校教師的光臨致以熱烈的歡迎，并介紹了賓主雙方。鄭璋副校長(zhǎng)介紹了我校新課改以來(lái)的具體做法與心得：他介紹了我校的辦學(xué)歷史以及新課程實(shí)施以來(lái)的具體經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)闡述了我校的英語(yǔ)辦學(xué)特色，利用外籍教師加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，在校本選修課程方面加強(qiáng)英語(yǔ)個(gè)性課程的設(shè)置，重視英語(yǔ)教師培訓(xùn)進(jìn)修、提升能力，如全校21位英語(yǔ)教師，其中13位曾赴英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)訪問(wèn)交流。還重點(diǎn)介紹了我校在校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)方面在全市處于領(lǐng)先地位且具有很好的示范輻射作用的專家領(lǐng)銜名師、名師層級(jí)遞進(jìn)的“名師”與“培青”工程。

董兆樹(shù)副主任則重點(diǎn)介紹了我校2010屆高三的管理與教學(xué)工作情況。他首先介紹了高三年段的管理工作，在管理工作上秉承計(jì)劃為先、統(tǒng)籌安排、層次分明的理念，針對(duì)我校的學(xué)生情況、教師情況把好“五道關(guān)口”(1)命題關(guān)：年級(jí)組、備課組安排的考試，每科要確定一位老師為主考，并承擔(dān)出題任務(wù)，可以借鑒經(jīng)審查、篩選過(guò)的試題，但不得成套照搬。試卷編制要規(guī)范，長(zhǎng)度、題量要合適，測(cè)試的目的、要求要清楚。十分注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。控制考試難度；（2）考試關(guān)；（3）評(píng)卷關(guān)：盡量縮短考試與講評(píng)的時(shí)間差。力爭(zhēng)學(xué)生對(duì)試題的興奮點(diǎn)消失之前進(jìn)行講評(píng)。理綜、文綜當(dāng)天晚上批改。對(duì)平時(shí)作業(yè)：做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾；（4）講評(píng)關(guān)；（5）質(zhì)量分析關(guān)：質(zhì)量分析要著眼于——A．掌握學(xué)生的知識(shí)水平、能力程度及層次，摸準(zhǔn)學(xué)生的底子；分析各小題的得分情況；B．掌握各層次學(xué)生的分布狀態(tài)以及與上次測(cè)試部分學(xué)生成績(jī)的升降變化情況；C．找出存在問(wèn)題，找準(zhǔn)缺漏及薄弱環(huán)節(jié)所在；D．制定出有針對(duì)性的能指導(dǎo)下一階段復(fù)習(xí)訓(xùn)練的方法和措施。

最后，董主任還語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出要重視學(xué)生的非智力因素，為激發(fā)學(xué)生的潛能，我們年段主要采用了8種激勵(lì)教育方式：讀書(shū)激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、活動(dòng)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、情感激勵(lì)、家長(zhǎng)激勵(lì)、自我激勵(lì)。

廈門(mén)六中楊思竅副校長(zhǎng)對(duì)我校的熱情接待和坦誠(chéng)交流表示感謝，此次的校際交流經(jīng)驗(yàn)對(duì)廈門(mén)六中今后的教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)和借鑒意義，希望兩校在新課程改革中能繼續(xù)加強(qiáng)交流，共同為海西的教育事業(yè)推動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。  

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