【課題成果】省規(guī)劃辦《民族區(qū)域間課程資源交流和應用的機制研究》課題結(jié)題

我校正高級教師駱志煌老師主持的2021年福建省教育科學規(guī)劃專項課題研究總報告《民族區(qū)域間課程資源交流和應用的機制研究》（課題編號：FJJGZX21-177）通過了福建省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專家組鑒定，研究成果良好，于2023年8月25日順利結(jié)題。

本課題自2021年10月立項起，通過歷時兩年的實踐與探索，獲得的研究成果豐碩，一是建設(shè)高效、實用、延伸的優(yōu)質(zhì)課程資源生成管理平臺，豐富和充溢了福州高級中學“志遠”課程體系，基于互聯(lián)網(wǎng)的課程資源平臺在理念上、功能設(shè)計上以及資源整合上將多視角、多維度置于學校、教師及學生的共同發(fā)展中，實現(xiàn)功能的全覆蓋，課題從創(chuàng)新資源庫運行機制、拓展資源建設(shè)渠道、優(yōu)化資源庫利用率等方面采取應對策略，解決課程資源庫建設(shè)長效機制、開發(fā)及管理隊伍、資源質(zhì)量及實用性、行為約束力等根本性問題。二是構(gòu)建了融合青藏地區(qū)自然文化、社會藝術(shù)資源，結(jié)合民族文化和教育特點的校本課程。通過本課題研究及實踐，在福州高級中學的示范幫扶下，西藏林芝波密中學和青海玉樹第五民族高級中學的校本課程從無到有，從有到精地發(fā)展起來。三是編寫和發(fā)表相關(guān)的論文，編著《福州高級中學“志遠”校本課程系列叢書》。教學論文是本課題研究的可見性成果之一，課題組成員在研究過程中及時進行總結(jié)和反思，促進課題研究的深入。

本課題旨在探討并建立一種跨民族區(qū)域的教育合作與交流機制，促進東部沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)的學科聯(lián)動、校際交流和課程資源共享，破解“信息孤島”，有效利用不同區(qū)域間的課程資源，并構(gòu)建協(xié)同發(fā)展的機制。本課題以“如何培養(yǎng)人”為重點，創(chuàng)新區(qū)域間課程資源交流和應用的機制，以優(yōu)質(zhì)課程資源的交流，弘揚優(yōu)秀民族文化，在新時代背景下鞏固和發(fā)展民族團結(jié)，也是福州高級中學建構(gòu)、完善“人文特色，科創(chuàng)領(lǐng)先，體藝協(xié)同”的多元融合發(fā)展格局的實踐成果。