【課題成果】福建省電化教育《教育信息化支持下的跨區(qū)間跨學段的學校運行機制研究》課題結題

正高級教師駱志煌老師主持的2021年福建省電化教育信息技術研究課題《教育信息化支持下的跨區(qū)間跨學段的學校運行機制研究》，經過專家的評審，于2023年9月28日順利結題。

課題基于響應《中國教育現代化2035》提出重點部署面向教育現代化的十大戰(zhàn)略任務，針對其中第八條要求加快信息化時代教育變革，建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺的內容，圍繞信息技術支持下的跨區(qū)間跨學段的學校運行機制研究，聚焦如何充分借助現代信息技術，主動介入到跨區(qū)域、跨學段校園綜合管理中，實現師生的個性化發(fā)展，將現代信息技術與師生個性化發(fā)展有機地結合起來。這不僅能夠發(fā)揮信息化校園管理在基礎教育陣地的作用，而且對于實現福高名校文化傳承和社會責任教育的辦學特色具有重要的現實意義。

經過2年多的實踐研究，課題研究成果豐富并具有推廣性。在理論方面，駱志煌書記撰寫了《教育信息化推進高品質學校現代化建設》課題論文,詳盡闡述了跨區(qū)間、跨學段辦學實踐經驗，發(fā)表于《教育評論》2022年第9期；在實踐方面，構建“1＋N”中心管理運行機制，搭建完善了福州高級中學智慧校園管理平臺,實現跨區(qū)域、跨學段學校穩(wěn)定高效運行。課題資料詳實，研究過程記錄了研究者提出的問題與解決對策，為同類研究提供可借鑒的做法和經驗。

本課題的研究實踐，有益于構建“人文特色，科技領先，體藝協(xié)同”的多元融合發(fā)展格局，彰顯學校教育教學改革的成就，深入詮釋了辦學理念和人才培養(yǎng)的創(chuàng)新成果。